Koulutuksen kehittäminen
Järjestöt: Lukiokoulutuksen rahoituksen leikkurista luovuttava seuraavalla hallituskaudella
OAJ, Lukiolaisten Liitto, Sivistystyönantajat ja SOOL vaativat muutoksia lukiokoulutuksen rahoitukseen. Nuorten hyvinvoinnista ja oppimisen edellytyksistä huolehtiminen olisi tärkeää sekä yksilön että yhteiskunnan kannalta mutta nykyisellään lukiokoulutuksen rahoitus ei vastaa sen todellisia kustannuksia.
Moniammatillisuus unohtuu opinnoissa
Vaikka olemme oman alamme tulevia asiantuntijoita, olemme myös samanaikaisesti osa isompaa tiimiä.
Demokraattinen toimintakulttuuri tehdään yhdessä
Demokraattinen yhteiskunta ja sen turvaama tasa-arvoinen ja yhdenvertainen elämäntapa tarvitsee huolenpitoa. Demokratia on siis jotain, jota on ylläpidettävä ja joka voi kuihtua ja hävitä ilman jatkuvaa vaalimista ja huolenpitoa.
Kouludemokratiaa teoriasta käytäntöön
Oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia voi edistää luokkavaltuustoissa.
Kriittiseen lukutaitoon tulee kiinnittää huomiota opettajankoulutuksessa
Nuorten lukutaito on heikentynyt 2000-luvulla selvästi ja Opetushallituksessa valmistellaan kansallista lukutaitostrategiaa suomalaisten lukutaidon vahvistamiseksi. SOOL ilmaisi Opetushallituksen pyytämässä lausunnossaan huolensa lukutaidon heikentymisestä ja sosioekonomisten tekijöiden vaikutuksesta kehitykseen.
Kuka puhuu koulusta?
Miten koronasta selvitään? Kuuluuko opetuskentän ääni päätöksenteossa tarpeeksi? Millainen on suomalainen koulu 2040-luvulla?
Suo, kuokka ja Jussi – vai Chike?
Yhdenvertaisen taidekasvatuksen merkitys suomalaisen kulttuurin uudistamisessa.
Yhteiskunta koulussa ja koulu yhteiskunnassa
Kasvatuksen ja koulutuksen tehtävä on monijakoinen. Yksi tehtävistä on auttaa ja tukea yhteiskunnan kehittymistä.
Ope on ope - ei sukupuoli
Blogi | LAURA LAHIN
Sinä valmistut monipuoliseen asiantuntijatehtävään
Hei tuleva opettaja, kasvatusalan asiantuntija! Tiedätkö, millaista osaamista sinulla on tai millaisia taitoja voisit ammatillisen osaamisesi näkökulmasta tulevaisuudessa kehittää?
Nämä opettajankoulutusyksiköt osallistuivat SOOLin ilmastohaasteeseen
SOOL haastoi syksyllä kaikki opettajankoulutusyksiköt osallistumaan ilmastonmuutoksen vastaisiin toimiin ja sisällyttämään ilmastokasvatusta opettajankoulutukseen. Haasteeseen vastasi yhdeksän koulutusyksikköä.
Tulevaisuuden opettajuus
Blogi | SAANA YLIKRUUVI
Målsättningar för lärarutbildningen
Finska lärarstuderandes synpunkter på de för tillfället viktigaste prioriteterna för lärarutbildningens utvecklingsarbete.
Goals for teacher education
Finnish teacher students’ views on the most important focal points of developing teacher education.
Liittokokous: Ilmastokasvatus osaksi kaikkea opettajankoulutusta
SOOLin liittokokous vaatii ilmastokasvatusta ja sen opettamista pysyväksi osaksi opettajankoulutusta. Ilmastokasvatus tarvitaan mukaan opetussuunnitelmiin, jotta oppijoille voidaan tarjota taitoja rakentaa tulevaisuutta.
Nyt ilmastokasvatusta opettajankoulutukseen!
SOOL vaatii opettajankoulutusyksiköitä lisäämään välittömästi ilmastokasvatuksen kokonaisuuksia opettajankoulutusten kurssitarjontaan.
Tärkein toimenpide kiusaamisen lopettamiseksi on tekemättä - eikä ketään tunnu kiinnostavan
Blogi | ALEKSI VEHMASSALO
Opettajuuden kulmakiviä etsimässä
Opettajankoulutuksen soveltuvuuskoe toteutetaan vuonna 2020 ensimmäistä kertaa yhteisvalintana. Soveltuvuusarviointia on kehitetty ja yhtenäistetty tutkimusperusteisesti yliopistojen ja myös opiskelijoiden yhteistyönä.
Opetusharjoittelut ovat opettajankoulutuksen ydintä
Korkeakoulujen opetussuunnitelmien uudistustyö alkaa tänä keväänä. Opeopiskelijoiden on oltava valppaana, jotta yhdenkään opettajankoulutusohjelman harjoitteluiden määrää ei vähennetä.
Opettajankoulutus vastaamaan moninaistuvan koulumaailman tarpeita
Millaisia taitoja opettaja tarvitsee nyt ja tulevaisuudessa? Mikä on ainelaitosopintojen relevanssi opettajan työn kannalta? On selvää, että tulevaisuuden opettajan vaatimukset ovat muutoksessa. Dialogitaidot ja monilukutaito tulevat olemaan erityisen tärkeitä opettajan kompetenssin osa-alueita. Tarjoaako nykyisenkaltainen opettajankoulutus tarvittavan pätevyyden?