ANNIKA MÄKIPÖRHÖLÄ & SAARA PESONEN
Opeopiskelija 2/26
Ensimmäinen osuus matkastamme sijoittui Dar es Salaamin miljoonakaupunkiin, jossa aloitettiin Sustainable Movement -kurssin pilotointi- ja esittelyvaihetta. Ennen kun pääsimme kunnolla alkuun, oli kuitenkin luvassa useita virallisia tervehtimisiä ja tutustumista yliopistoon sekä henkilökuntaan. Jaoimme Suomesta kerättyjä liikuntavälinelahjoituksia Dar es Salaamin yliopistolle, josta ne sijoitettiin eteenpäin paikallisille yhteisöille.
Olosuhteet haastoivat meitä Suomen paukkupakkasista saapuneita, kun lämpötila oli +37 Celsiusastetta ja ilmastointilaitteet kampuksella kiinni sähkökatkoksen vuoksi. Saimme matkan aikana huomata, että sähkökatkokset ovat hyvin arkipäiväisiä Tansaniassa
Kurssikokonaisuus muotoutuu
Kestävän liikunnan aiheet alkoivat kestävän kehityksen asiantuntijan Miia Hautakankaan ammattitaitoisella esittelyosuudella, jonka ansiosta monimutkaiset aiheet saatiin avattua ja tuotua esille tansanialaiseen kontekstiin soveltuen. Kurssin pilotointi alkoi työpajoilla, joissa käsittelyssä olivat liikunnan näkökulmiin peilaten kestävän kehityksen keskeiset teemat; sukupuolten tasa-arvo, yhdenvertaisuus sekä ympäristönäkökulmat. Näitä työstimme monipuolisin työskentelytavoin niin yhdessä keskustellen, pohtien, pelaten, näytellen kuin leikkienkin.
Osa opetuksesta tapahtui tietysti ulkona. Kuumuudesta huolimatta meininki oli katossa ja eräs yliopiston tohtori heitti korkokenkänsä puun alle ja liittyi mukaamme peleihin. ”Team Joensuu” oli luonut upean kurssikokonaisuuden, jonka sisältöjä hyödyntäen yhteistyökoulut pääsevät nyt jalkauttamaan tätä uudenlaista kurssimuotoa Tansanian kontekstiin. Erityisen mieleenpainuvia olivat huikeat keskustelut, pohtiessamme keinoja lisätä tyttöjen osallistumismahdollisuuksia koululiikunnassa.
Seuraavina päivinä työ jatkui ”Team Oulun” valmistelemilla uinnin alkeisopetuksen sisällöillä. Yllätyksemme ei olisi voinut olla suurempi, kun aamulla saapuessamme Physical Education and Sport Sciences -yksikön tiloihin, vastassa oli sadanviidenkymmenen opiskelijan joukko, jotka olivat tulossa kahdestaan pitämällemme alkeisuinnin teorialuennolle. Melkoinen tapa aloittaa yliopistoluennoijan ura!
Kaikki siirtyivät luennolta kampuksen altaalle jatkaessamme harjoitusosuudella, osa altaassa uiden ja osa opetusta reunalta seuraten. Saimme kokea paljon hauskoja hetkiä, jakaa tärkeää vesiturvallisuustietoutta, mutta myös ennen kaikkea oppia tansanialaista huomaavaisuutta, elämänasennetta sekä yhteisöllisyyttä. Viimeistään tässä vaiheessa huomasimme, kuinka tärkeällä ja vaikuttavalla matkalla olemme.
Voimaantumista altailla
Sansibarilla, projektin toisessa tukikohdassa vastassa oli meille lopulta varsin tutuksi tullut, uudenlainen matkustustyyli: lava-auton lava. Ensimmäinen Sansibarin päivä sisälsi Panje-projektiin tutustumista ja vierailuja paikallisissa kouluissa. Panje-projekti on sansibarilainen uinninopetukseen keskittyvä projekti, joka tarjoaa ilmaista uinninopetusta paikallisille lapsille ja nuorille.
Kouluvierailuilla pääsimme seuraamaan ja osallistumaan valtion yläkoulun ja lukion liikuntatunneille sekä tutustumaan valtion alakouluun. Tansaniassa erot yksityisten ja valtion koulujen välillä ovat merkittävät. Kouluille veimme tuliaisina Suomesta kerättyjä liikuntavälineitä ja koululaisten kirjoittamia kirjeitä, jotka otettiin vastaan suurella ilolla.
Vierailujen jälkeen alkuviikon ohjelma keskittyi Sustainable Movement -kurssin pilottivaiheeseen, joka pyörähti jälleen työpajojen merkeissä käyntiin. Pääsimme projektityön ohessa vierailemaan Chumben saarella, jossa sijaitsee yksi Itä‑Afrikan monimuotoisimmista koralliriutoista. Saaren kaikki tuotot käytetään meriensuojeluun, metsänsuojeluun sekä ympäristökasvatukseen. Tutustuimme niin saaren luontoon kuin paikalliseen ympäristökoulutukseenkin, mutta erityisesti korallien suojeluun.
Työpajojen onnistuneen jalkauttamisen jälkeen jatkettiin jälleen uinnin alkeistaitojen sekä vesiturvallisuuden teemoin viimeiset päivät. Dar es Salaamissa olimme opettaneet jo uimataitoisia opiskelijoita, mutta Sansibarilla pääsimme työskentelemään hyvin vähän uineiden opiskelijoiden kanssa. Lisähaasteena toimi suuri kielimuuri, sillä englannin kielen taito valtaosalla näistä opiskelijoista oli hyvin heikko.
Altaassa toimimme tehokkaana opetustiiminä yhdessä paikallisten opiskelijoiden, Yusran ja Kazolen kanssa, joihin pääsimme tutustumaan jo elokuussa 2025 heidän vieraillessaan luonamme Suomessa, osana hanketta. Toisen uintipäivän päätteeksi jokainen opiskelija oli rohkaistunut uimaan ja sukeltamaan, kaikki mukana olleet olivat hymyssä suin. Suomalaisten nenänpäät saattoivat punoittaa loppureissun ajan, muistona altaalle porottaneesta auringosta.
Reilut kaksi viikkoa Tansaniassa vierähtivät uskomattoman nopeasti. Projektin tavoitteena oli voimaannuttaminen liikunnan kautta: saimme omin silmin todistaa voimaantumista paitsi tansanialaisissa liikunnan opiskelijoissa, myös jokaisessa ryhmämme jäsenessä – ja kokea sen itsessämme!
|
EPEP-HANKE? Opetushallituksen rahoittaman EPEP-hankkeen (Empowering Physical Education, kestävän liikuntakasvatuksen vahvistaminen) tavoitteena on ollut suunnitella ja toteuttaa kestävän kehityksen tavoitteita käsittelevä kurssi osallistuvien yliopistojen liikunnan opetussuunnitelmiin. Toisena tavoitteena on ollut konkretisoida kestävän kehityksen tavoitteiden toteutumista liikunnan opetuskäytännöissä. Lisäksi tavoitteisiin kuului lisätä liikuntaa opettavien opettajien koulutukseen ymmärrystä monimuotoisuuteen, tasa-arvoon ja hyvinvointiin liittyvistä teemoista sekä lisätä monimuotoisia lähestymistapoja liikunnanopetuksessa niin suomalaisessa kuin tansanialaisessa opettajankoulutuksessa. Hankkeessa on mukana kaksi yliopistoa Suomesta (Oulu ja Itä-Suomi) sekä kaksi yliopistoa Tansaniasta (Dar es Salaam ja Sansibar). Osallistujina on ollut yliopisto-opettajia Suomesta ja Tansaniasta sekä satoja opettajaopiskelijoita. |